Comment utiliser les IA génératives en ingénierie pédagogique ?

L’exploitation des intelligences artificielles génératives telles que ChatGPT, DALL-E et Midjourney présente une opportunité significative pour accélérer la conception de ressources pédagogiques interactives. Il convient alors d’examiner dans quels contextes il est judicieux de les intégrer.   Voici quatre recommandations à cet égard.

1. Création d’une première version du contenu pédagogique :

Dans son livre blanc « IA générative et ingénierie pédagogique« , OpenClassrooms illustre l’utilisation de ChatGPT pour la création de scénarios pédagogiques. Ce dernier permet d’améliorer le processus d’écriture en proposant une première ébauche du contenu pédagogique à partir des informations initiales, ce qui offre aux experts la possibilité d’intervenir en tant qu’éditeurs plutôt que de partir de zéro. Ainsi, en fournissant des indications telles que le rôle attribué à ChatGPT (par exemple, concepteur), le contexte de la formation, sa structure et les directives de style, il est possible d’obtenir une première version du projet.

2. Conception de vidéos pédagogiques :

L’intégration de vidéos explicatives ou d’interviews d’experts dans les contenus pédagogiques nécessite une démarche méthodique, notamment en ce qui concerne la rédaction du script. ChatGPT peut être utilisé pour concevoir ces scripts, à condition de lui fournir des directives précises concernant son rôle (par exemple, scénariste), le type de vidéo, les règles rédactionnelles et le public cible. De plus, des outils tels que DALL-E, intégré à ChatGPT4, et Midjourney peuvent être exploités pour créer des fonds artificiels adaptés au thème et à la difficulté du cours.

3. Facilitation du travail créatif :

L’intégration d’éléments de storytelling dans l’ingénierie pédagogique présente des avantages significatifs, mais cette démarche nécessite du temps. Les IA génératives peuvent simplifier ce processus en proposant, par exemple, la création de personas pour les formations en ligne. En fournissant des indications sur les caractéristiques du persona à prendre en compte (âge, sexe, niveau d’éducation, motivations, objectifs professionnels), ChatGPT peut contribuer à élaborer des scénarios d’apprentissage plus réalistes et engageants.

4. Création de ressources annexes :

La création de ressources annexes, telles que des exercices pratiques ou des infographies récapitulatives, est également essentielle dans la conception de contenus pédagogiques. Dans ce contexte, ChatGPT peut suggérer des propositions pertinentes en se basant sur une variété d’exemples en ligne, facilitant ainsi la création de bases de données fictives ou d’autres contenus supplémentaires. Toutefois, il convient à l’ingénieur pédagogique de modifier et d’adapter ces propositions en fonction des besoins réels et des objectifs pédagogiques, tout en reconnaissant leur valeur en tant que base de travail solide.   Vous pouvez retrouver le livre blanc IA générative et ingénierie pédagogique d’OpenClassrooms ICI